Модератор встречи, заместитель министра образования Пензенской области Галина Денисенко пояснила, почему семинар проходит в рамках указанной тематики.
- Сегодня мы собрались, чтобы обсудить проблему профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Эта проблема чрезвычайно актуальна для Пензенской области. И, безусловно, ключевым звеном в этой работе является классный руководитель. Почему именно классный руководитель? Потому что именно он видит наших детей каждый день, знает их семьи, следит за изменениями в их поведении. Именно классный руководитель находится ближе всех к нашим детям и может вовремя заметить тревожные сигналы. В основе профилактики правонарушений среди несовершеннолетних лежит работа именно с ними, с детьми, - подчеркнула замминистра. Помощник прокурора области по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних и молодежи Ксения Чистикина в своем выступлении отметила, что в условиях возрастающих угроз безопасности нашей страны особое внимание государством уделяется профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, патриотическому воспитанию детей и молодежи, вовлечению несовершеннолетних в активную созидательную деятельность, занятиям спортом, ведению здорового образа жизни.
- Стратегия комплексной безопасности детей определена как главная мера для сбережения подрастающего поколения, подготовки его к полноценной жизни в обществе, противодействия радикализации. Однако этому препятствуют хронические проблемы в работе органов системы образования и иных уполномоченных ведомств: формализм, разобщенность действий, неисполнение запланированных мероприятий, самоустранение от решения задач по формированию безопасной информационной среды. Это самое главное - снижение роли педагогического состава, в том числе и классных руководителей, - указала помощник прокурора. О воспитательной работе классного руководителя как об одном из аспектов профилактики деструктивного поведения обучающихся рассказала проректор по воспитательной работе и профилактики Института регионального развития Пензенской области Лилия Чащина. Она сделала акцент на важности первичной профилактики, в которой огромную роль играют образовательные организации и классные руководители. Ведь именно последние постоянно рядом с детьми, наблюдают за их поведением и развитием.
- Все наши усилия направлены на формирование личности ребенка, обучение его противостоянию негативным тенденциям окружающего мира и, самое важное, - на сохранение его жизни. Мы знаем, что существует три уровня профилактики: первичный, вторичный и третичный. Каждый уровень имеет свои особенности, и классные руководители работают на всех трех. Сегодня я хочу остановиться подробнее на первичной профилактике, потому что именно эта работа ведется ежедневно и направлена на всю массу условно здоровых детей. Это работа с каждым ребенком, целью которой являются недопущение формирования деструктивного поведения и развитие правильного мировоззрения, - подчеркнула Лилия Чащина. Она напомнила, что современная социализация детей характеризуется несколькими ключевыми особенностями. Так, дети сталкиваются с множеством новых явлений и идей, которые трудно предсказать и контролировать. Существует ценностно-ориентационная нестабильность: ценности детей меняются быстро и непредсказуемо, что затрудняет воспитание устойчивых моральных ориентиров. Современные дети меньше прислушиваются к мнению родителей, бабушек и дедушек, предпочитая следовать собственным убеждениям. Труд воспринимается как нечто второстепенное, уступающее место досугу, который становится главной сферой жизнедеятельности, вытесняя трудовую активность. Потребительство стало доминирующей ценностью, влияющей на поведение и мышление детей. Семья и государство утратили ведущую роль в формировании личности ребенка, уступив место медиакультуре и Интернету.
О роли классного руководителя в профилактике суицидального поведения обучающихся проинформировала детский врач-психиатр областной психиатрической больницы имени К.Р.Евграфова Диана Гостяева.
- Сегодня наша встреча посвящена крайне сложной, но этически важной теме – суицидальному риску и самоповреждающему поведению среди школьников. Педагоги и классные руководители находятся на передовой борьбы с этими явлениями. Вы видите детей каждый день и можете заметить первые тревожные признаки. Наша цель – развить психологическую зоркость, чтобы своевременно замечать беду и правильно реагировать. Что такое психологическая зоркость? Это способность своевременно распознавать признаки эмоционального неблагополучия, кризисного состояния или суицидальных намерений у подростков. Она включает внимательность, наблюдательность, знание маркеров риска, умение анализировать поведение и оперативно реагировать на тревожные сигналы, - отметила детский врач. Она подробно рассказала о том, чем отличается суицидальное поведение от намеренного нанесения себе телесных повреждений без цели самоубийства. Специалист дала педагогам советы, как психологически верно работать с детьми в различных случаях.
Методист центра воспитательной работы Института регионального развития Пензенской области Ирина Федина поделилась секретами профилактики деструктивного поведения школьников и методами работы с подобными явлениями.
О роли классного руководителя в раннем выявлении семейного неблагополучия, организации взаимодействия семьи и школы проинформировала заместитель министра образования Пензенской области Галина Денисенко.
В рамках встречи состоялся обстоятельный разговор педагогов из учебных заведений региона со специалистами. Классные руководители, представляющие различные муниципальные районы, смогли задать интересующие вопросы и получить профессиональные советы от коллег.
Источник: Минобрнауки
18.05.2026 17:35
