В колышлейских школах ведется методическая и практическая работа по созданию условий равноправного участия детей с ограниченными возможностями здоровья в различных формах взаимодействия со здоровыми детьми

Фото: www.trudchest.ru

  Школа: учить детей с особыми потребностями

В 2016 году в одном из номеров «Т.Ч.» мы рассказывали о том, что в практику работы школ района начинает входить инклюзивное образование. Можно ли, спустя более чем год, подвести этому некоторые итоги, каковы проблемы и реалии инклюзии? На эти вопросы сегодня отвечает главный специалист отдела образования Ольга Юрьевна Алексеева.


    - Так как нынешняя тема очень непроста, начну с того, инклюзивное (или включающее) образование  основано на том, что все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются вместе со своими сверстниками по месту жительства в массовой общеобразовательной школе. С каждым годом в наши школы приходят все больше детей c ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ). Важно помочь каждому такому ребенку получить качественное доступное образование, и оптимальный для него способ адаптироваться в жизни. Сейчас в школах района обучаются 30 детей с ОВЗ. Одни из них учатся в классе с нормативными детьми, другие по индивидуальным программам на дому. Кроме организации образовательного процесса, в школах ведется методическая и практическая работа по созданию условий равноправного участия детей с ОВЗ в различных формах взаимодействия со здоровыми детьми. 

    Для детей с особенностями психофизического развития нужны специальные условия обучения, которые бы учитывали их особые образовательные потребности, им   необходима и специальная поддержка. В этом задача. Но тут возникают вопросы развития инклюзивной практики, связанные в нынешней школе с тем, что она (как социальный институт) ориентирована на детей, способных двигаться в темпе, предусмотренном стандартной программой, детей, для которых достаточны типовые методы педагогической работы. То есть с одной стороны есть массовое образование с его ориентацией на нормативного ученика, с другой – Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования обучающихся с ОВЗ предусматривает адаптацию образовательной среды к потребностям таких детей. Поэтому при реализации инклюзии в школе первичны этапы психологических и ценностных изменений и уровня профессиональных компетентностей специалистов.

ЕСТЬ ОПАСЕНИЯ

    Психолого-педагогическое сопровождение - одно из условий получения образования детьми с ОВЗ. Созданные в школах психолого-педагогические консилиумы разрабатывают адаптированные программы с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Но для организации образовательной деятельности и коррекционных занятий необходимо наличие в школе педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога. В сельской школе данных специалистов нет, так как для введения дополнительных штатных единиц требуются денежные средства, которых в бюджете тоже нет. Возможно, конечно, взаимодействие с логопедом и психологом поселковых школ, но их часовая нагрузка по основному месту работы не позволяет им выезжать в другие учреждения так часто, как это требуется. Да и доехать сегодня до сёл общественным транспортом проблематично.

    Основные опасения педагогов связаны с пониманием собственного дефицита в знаниях в области коррекционной педагогики, в формах и методах работы с детьми с нарушением развития, учитель должен пройти курсовую подготовку к работе с детьми с ОВЗ. Ведь в основном учителя массовых общеобразовательных школ поверхностно знают специфику обучения таких детей, не имеют опыта работы с ними, в то время, как требуется использование иных методов и приёмов организации учебной деятельности детей с разными возможностями с учётом проведения занятий в одном классе. От квалификации педагога, его умения создавать доверительные, комфортные условия для всех учащихся, зависит успех программы, равно как и от психологической готовности учителя принимать детей с нарушениями в развитии.

    Также большую трудность представляет организация процесса обучения детей с умственной отсталостью разной степени выраженности и множественными  нарушениями в развитии. Другой проблемой остается недостаточная обеспеченность учебно-методическими материалами, программами для работы с детьми с ОВЗ. Не достаёт пока и качества программно-методического обеспечения. Образовательная концепция для детей с нарушениями в развитии выдвигает ряд специфических требований и к материально-технической базе. Это организация пространства, временного режима, рабочего места, доступа к техническим средствам обучения, специальным учебникам, тетрадям и дидактическим материалам.

ЗДОРОВЬЕ И ТАЛАНТ                                                                               

    Другим важным вопросом является вовлечение детей с ОВЗ во внеурочную деятельность. Ребенок с особенностями в развитии   может быть также способен и талантлив, как и его сверстник, не имеющий проблем со здоровьем. Зачастую именно занятие каким-либо творчеством приносит таким детям радость. Примеры тому есть. Так, с учетом психофизического развития ребенка педагоги районного дома детского творчества (ДДТ) проводят индивидуальные занятия на дому по разработанным адаптированным программам. Сейчас по таким программам занимаются четверо детей, одна девочка – дистанционно. Одной из форм дополнительного образования детей с ОВЗ может быть   проектная деятельность, организуемой педагогами школы.                                                                                

          Среди проблем детей с ОВЗ – недостаток контактов со сверстниками и взрослыми. Важно привлекать этих детей, особенно обучающихся на дому, для участия в различных мероприятиях, праздниках, образовательных и развивающих проектах, конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях. Например, в тренажёрном зале бассейна «Бригантина» в декабре педагоги и тренеры ДЮСШ (Оксана Ивановна Абрамова и другие) провели спортивный праздник «Поверь в себя», чтобы показать, что дети с ограниченными возможностями здоровья не забыты, что о них помнят и готовы прийти им на помощь. Подробно об этом празднике можно прочесть на сайте администрации района.

РОДИТЕЛИ И СОЦИУМ

        Но сегодня важно также говорить и о психологии родителей детей с ОВЗ, имеющую свои особенности. У них часто нет достаточных знаний и навыков, необходимых для воспитания ребенка с ограниченными возможностями. Поэтому нужна консультативная работа психолога с родителями, воспитывающими таких детей. Есть и ещё одна проблема. К сожалению, в нашем социуме есть неприятие детей с особенностями в развитии их сверстниками. Очень важна здесь позиция педагога. Важно побуждать у здоровых детей милосердие и сострадание, готовность прийти на помощь, понимание того, что люди не все одинаковы, к ним надо проявлять заботу, уважительное отношение, терпимость.

    В качестве эффективного средства организации образования детей с ОВЗ, особенно детей, имеющих трудности в передвижении является дистанционная форма их обучения с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. Дети из нашего района тоже обучаются по такой форме.

    Теперь понятно, что факт прихода ребенка с ОВЗ в школу не делает её в одночасье инклюзивной. Ведь процесс управления и развития школы, её материально-технической составляющей, профессиональных компетенций педагогов, взаимоотношений всех участников образовательного процесса - неразрывны. И ещё. Среду, адаптированную к образовательным потребностям детей с ОВЗ можно создать только при тесном контакте педагогов с родителями. Изменения, которые постепенно внедряет инклюзивное образование в работу общеобразовательных школ, несмотря на все сложности, позволят более полно реализовывать права каждого ребенка на образование, соответствующее его потребностям и возможностям, вне зависимости от тяжести нарушения психофизического развития.

 
По теме
В Институте регионального развития презентован проект для детей от 1 года 3 лет «Малышкина школа».
01.02.2018
 
В средней школе № 2 р.п. Беково педагог-психолог Елена Косова провела консультацию для учителей по вопросу профилактики буллинга в школьной среде (от англ.
25.01.2018
Центр комплексного сопровождения инклюзивного образования ПГУ запустил программу родительского лектория «Шаг навстречу» - ПГУ Центр комплексного сопровождения инклюзивного образования Пензенского государственного университета запустил новую программу просветительской работы родительского лектория «Шаг навстречу».
23.01.2018
 
 МО педагогов дополнительного образования и классных руководителей школ Шемышейского района. - Управление образования Шемышейского района   17 января 2018 года  на базе  Центра детского творчества Шемышейского района   состоялось районное методическое объединение педагогов дополнительного образования и ответственных за воспитательную работу в школах по тем
17.01.2018
Сотрудники ЦКСИО ПГУ провели обучение педагогов образовательных организаций Пензенской области - ПГУ Приоритетом образовательной политики России на сегодняшний день является подготовка педагогических работников к организации инклюзивного образования людей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в услови
16.01.2018
фото - Башмаковский Вестник Торжественное районное мероприятие, посвящённое празднованию 100-летия государственной системы дополнительного образования, прошло в школе № 2 р. п. Башмаково.
18.12.2018 Башмаковский Вестник
На сайте ПГУ 17 декабря в 15.00  появился приказ за номером 1652 от 12 декабря 2018 года о лишении государственной аккредитации образовательной деятельности ФГБОУ «Пензенский государственный университет» по коду 38.00.
17.12.2018 Пензенская Правда
Учащиеся Сосновской школы приняли участие во Всероссийской контрольной работе по информационной безопасности в сети «Интернет».
18.12.2018 Газета Бековский вестник
На территории Колышлейского и Малосердобинского районов состоится профилактическое мероприятие «Автокресло-детям» Во вторник, 18 декабря,
18.12.2018 Газета Трудовая честь
Горстка дерзких студентов держала в страхе весь район – пришлось вызывать в общежитие РГГРУ спецназ Росгвардии [фото, видео] Александр БОЙКО @AlexBoykoKP «Руки так, чтобы я их видел, смотреть в пол!» Вдоль общего коридора,
18.12.2018 Комсомольская правда
Любовь к танцам и стремление к победе передались по наследству - Газета Сурская правда    Юлия Лебедева продолжает дело своего педагога Валентины Маланьиной, а Мария Михеева – своей мамы Людмилы Ивлиевой   В  этом году исполнилось 100 лет дополнительному образованию.
18.12.2018 Газета Сурская правда
В городской детской библиотеке №5 прошло предновогоднее мероприятие для младших школьников - ЦБС города Пензы 17 и 18 декабря сотрудники городской детской библиотеки №5 (ул. Пролетарская, 26) в рамках проекта «Читаем всей семьёй» провели для младших школьников МБОУ СОШ №35 и 47 конкурсную программу «Ключи от зимнего праздника».
18.12.2018 ЦБС города Пензы
   О том, что это за праздник  и что  он означает для мусульман, рассказал нам председатель  мусульманской религиозной организации села Синорово  Ислям Курмашев.
17.12.2018 Газета Сурская правда
В начале декабря в нашей стране отмечаются две памятные даты: 3 декабря  - День Неизвестного солдата  и 6 декабря  -  День Героя Отечества.
15.12.2018 Газета Наша газета - Бессоновские известия
Всероссийские соревнования памяти Н.А. Лавровой - Минспорт В минувшее воскресенье завершились всероссийские соревнования по художественной гимнастике «Приволжские звездочки», посвященные  двукратной олимпийской чемпионке Наталье Лавровой.
18.12.2018 Минспорт
Валерия  Каримова и Анастасия Платонова  вошли в 1000 лучших легкоатлетов России в 2018 году - Газета Сурские просторы Валерия  Каримова и Анастасия Платонова  вошли в 1000 лучших легкоатлетов России в 2018 году Стартовал новый проект  Всероссийской федерации легкой атлетики (ВФЛА),
18.12.2018 Газета Сурские просторы
Древний вид спорта возрождается - Газета Сурские просторы В минувшие выходные Пенза, спортивный комплекс «Буртасы» впервые принимал спортсменов,  которые  участвовали в  первенстве и кубке России по перетягиванию каната.
18.12.2018 Газета Сурские просторы
В начале этой недели состоялся очередной турнир по минифутболу памяти сотрудника Бессоновского РОВД Андрея Якомазова, погибшего в 2005 году при задержании опасных преступников.
15.12.2018 Газета Наша газета - Бессоновские известия
Установлено местонахождение 10-летнего мальчика, который самовольно ушел из дома - Следственный комитет Следственным отделом по Железнодорожному району города Пензы следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Пензенской области проводится проверка по факту самовольного ухода из дома мальчика 200
18.12.2018 Следственный комитет
Наименование решения об установлении тарифов в сфере водоснабжения и водоотведения Номер решения об установлении тарифов Дата принятия решения об установлении тарифов Ссылка на решения органа тарифного регулиров
18.12.2018 Управление по регулированию тарифов
Дата проведения заседания правления (коллегии) органа тарифного регулирования Время проведения заседания правления (коллегии) органа тарифного регулирования Место проведения заседания правления (коллегии) органа та
18.12.2018 Управление по регулированию тарифов
Электроснабжение третьего подъезда девятиэтажного дома №1 на улице Глазунова в Пензе приостановлено из-за короткого замыкания, произошедшего вечером в понедельник, 17 декабря.
17.12.2018 ИА PenzaNews