В Пензе прошло обсуждение новой концепции преподавания современной истории России

    В Институте регионального развития Пензенской области состоялся круглый стол «Новые подходы к историко-культурному просвещению учащейся молодежи». «Круглый стол» был организован при поддержке Министерства образования Пензенской области по итогам Всероссийской конференция «История России в ХХI веке глазами школьников», проходившей 20 февраля 2017 года в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации. Пензенскую область на конференции представляли директор Центра гуманитарного образования Института регионального развития Елена Фирсова, призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 учебного года по истории, учащаяся финансово-экономического лицея № 29 г. Пензы Елизавета Першина и учитель истории и обществознания Ольга Федосеева.

      В дискуссии, которая прошла 6 марта 2017 года,  приняли участие член Комитета по науке, образованию и культуре Совета Федерации Федерального Собрания РФ Виктор Кондрашин, заместитель Председателя Правительства Пензенской области Олег Ягов, первый заместитель Министра образования Пензенской области Лилия Чащина, представители органов государственной власти, педагогической общественности. 

      В условиях перехода на ФГОС общего образования и введения Историко-культурного стандарта школы уже перешли на линейный курс преподавания курса истории. В связи с этим участники круглого стола отметили важность и своевременность разработки новой Концепции преподавания современной истории России в средней школе, обеспечивающей единство подходов к изучению отечественной истории, включая так называемые «трудные» вопросы.

      -   Нужно подумать, что считать современной историей России, - подчеркнул сенатор Виктор Кондрашин. - История России – это история тех территорий, в которых зарождалась и развиралась российская государственность. Если речь идет о концепции преподавания современной истории, то здесь важнейшей проблемой становится регионально-национальный аспект. Надо помнить всегда, что Россия – не унитарное государство, а федерация. И сегодняшняя форма власти – результат предшествующих событий и сложившихся реалий общественно-политической жизни последних десятилетий. 

      Зампред Правительства Пензенской области Олег Ягов также отметил, что необходимо «максимально осторожно подойти к вопросам современной истории». 

    - Это сложный период для изучения. Современная история России является дискуссионной, не всем событиям еще даны оценки, - отметил он. 

    В то же время при переходе на линейную систему изучения отечественной истории в средней школе произошло сокращение реального учебного времени на освоение курса истории России в XX – начале XXI веков. Этот период изучается в течение одного учебного года. На практике это приводит к существенному «сжатию» материалов курса и снижению качества его освоения. В связи с этим участники «круглого стола» посчитали целесообразным согласовать решение вопроса о возможности введения обязательного ЕГЭ по истории России с переходом школ на ФГОС среднего общего образования, и провести широкое открытое обсуждение этого вопроса в профессиональном сообществе с привлечением участников образовательных отношений. 

    - С одной стороны, ЕГЭ позволило бы больше внимания школьников обращать на историю, с другой стороны, сдать экзамен при линейной системе, когда ребенок заканчивает изучать историю в десятом классе, очень тяжело, - сказал зампред областного Правительства Олег Ягов. – Мне кажется, нужно проработать вопрос о том, чтобы историю XX века преподавали в 10-11 классах и, может быть, делить экзамен на профильный и базовый уровень, как в математике. И в профильном уровне давать вопросы по всему курсу истории, а в базовом - XX-XXI век, чтобы дети знали историю своей страны, особенно современный ее период. 

    Участники «круглого стола» отметили, что в современных условиях сохранение исторического наследия и противодействие искажению истории является одним из приоритетных направлений государственной политики. 

    На «круглом столе» был представлен опыт Пензенской области по приобщению молодого поколения к историко-культурному наследию России. В рамках регионального проекта «Малая родина» в области разработана и реализуется модель краеведческого образования. В основе данной модели – лучшие практики использования регионального компонента историко-краеведческого образования. В течение трех лет в регионе ведется работа по «Культурному дневнику школьника Пензенской области». В январе 2017 года разработан Проект Стратегии культурного просвещения учащейся молодежи Пензенской области до 2030 года. Цель Стратегии – развитие духовно-нравственной, творческой, социально ответственной личности на основе приобщения учащейся молодежи к культурно-историческому наследию России и Пензенской области, участию в культурной жизни региона.

Результатом прошедшего обсуждения стала резолюция, включающая предложения участников «круглого стола». 

ФОТО

Ещё новости о событии:

Пензенские историки обсудили новые подходы к историко-культурному просвещению молодежи.
15:13 07.03.2017 TV-express.Ru - Пенза
В Пензе прошло обсуждение новой концепции преподавания современной истории России - Министерство образования
   В Институте регионального развития Пензенской области состоялся круглый стол «Новые подходы к историко-культурному просвещению учащейся молодежи».
14:11 07.03.2017 Министерство образования - Пенза
Кузасева Т.В., учитель истории МБОУ СОШ р.п. Шемышейка и руководитель школьного краеведческого музея принимала участие в круглом столе «Новые подходы к историко-культурному просвещению учащейся молодежи»,
15:33 06.03.2017 Управление образования Шемышейского района - Шемышейка
 
По теме
26 марта 2024 года руководители структурных подразделений, члены закупочной комиссии стали участниками круглого стола по теме «Коррупционное поведение: возможные последствия».
Что нужно знать о гепатите - Камешкирский район   Гепатит - одно из самых опасных заболеваний наряду с туберкулезом, малярией и ВИЧ-инфекцией.
Камешкирский район
Театр - это чудесный ключик, который открывает дверцу в окружающий ребёнка мир образов,красок, звуков.
Управление образования